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    五年級上學期班隊會工作總結

    時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《五年級上學期班隊會工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    五年級上學期班隊會工作總結

    1、五年級上學期班隊會工作總結

      時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的五年級上學期班隊會工作總結,希望對大家有所幫助。

      作為一名班主任,我深深地懂得:小學階段是人的成長的起步階段,也是基礎素質形成的重要時期,而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任,全方位、高規格地搞好一個班集體,是我一直追求的目標。本學期來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風,創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,開展豐富多彩紛的活動?,F將本學期的班隊工作總結如下:

      一、 培養學生的良好習慣

      在本學期中,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會、語文課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。漸漸地我班紀律好了很多。

      早晨,我早早地來到教室,看看地面整潔、桌椅排放、通風、節電等情況,檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品,當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,我也及時來到教室,提醒學生文明休息,認真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學生勞逸結合,增強體質。其次,“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作。孫子說:“知己知彼,百戰不殆?!绷私鈱W生,就有可能對學生進行因材施教,有的放矢地對學生進行必要的教育。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭情況,以便更好得做好班主任工作。尤其是后進生,學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,也從不奚落他們。而是經常找他們談心,尊重其人格,關注其心靈,在學習上給予真誠的幫助,使學生保持一顆積極、健康、向上的心。第三,“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯系。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯系。及時了解學生在家庭中的生活習慣、性格表現,了解學生雙休日、節假日在家中的情況等,增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。

      二、發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質

      班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有:板報、條幅等,隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面,創設良好的環境,能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的'重要性。例如:在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,使學生斂容深思;張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛;在“成長的足跡中”,把學生取得的點滴成績公布出來,可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的內驅力,推動班級文化向著良好的方向發展,也使學生在班級文化的共同影響下,形成良好的品質。在隱性文化方面,可以《小學生日常行為規范》為準則,經常了解學生的思想,定期進行品德評定,評價每個學生的行為表現,表揚先進,幫助后進。在良好的班風的促進下,使每一個學生形成良好的品質。

      三、讓學生在活動中成長

      積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動,讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,學會寬容待人。

      作為一名班主任,認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,我將遵循“捧著一顆心來,不帶半根草去”的至理名言,不斷創新,力爭把班級工作做得更好,使我的學生健康成長。

      四、經常與科任老師、家長聯系

      向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,發現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,了解原因,并教育學生要全面發展,不斷提高學習成績,對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,劉鑫課堂紀律較差,科任老師經常向我反映情況,我經常做他們思想工作,找他們談心,了解情況。還向他們家長匯報情況,并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。

      五、衛生、安全教育

      教育學生搞好班里、衛生及個人衛生。強調他們要勤洗澡,勤換洗衣服,不隨便到校歪小店買不衛生的零食吃。我時時講日日講叫他們要注意安全,不要在班里追追打打,還利用班會課開展安全教育會。

      培訓好班干部。要搞好一個班的工作,就得有一些能干的小干部,通過民主選舉班干部,分工負責,明確自己所做的工作。我還經常教他們怎樣做好工作,及時了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當好領頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,我總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,我要求班干部走在后面,關窗、鎖門。由于充分發揮了班干部的帶頭作用,班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外,我對班干部實行輪換制,讓更多的同學參與到班級管理中來,也給更多的同學鍛煉的機會。

      六、認真做好工作總結和評比工作

      學期末認真做好學生的操行表、考勤表、成績表、三好生評比表等等工作。開班會總結本學期工作,評出“優秀干部”“優秀學生”,“成績有所進步的學生”給予獎勵,還特別強調學生在放假期間一定要注意安全,要做些有意義的事情,要認真把作業做完。

      總之,班主任工作是一項繁瑣、細致的工作,而且班主任工作擔負著培養下一代的責任,所以任重而道遠。要撒播陽光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感,加強學習,不斷摸索,形成系統科學的工作方法,做一個有心人。帶上一顆愛心,大處著眼,細處落實,把工作干得得心應手、有聲有色,做快樂的班主任。

    2、五年級班隊會工作總結

      光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰,也收獲了許多成長,好好寫寫工作總結,吸取經驗教訓,指導將來的工作吧。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編整理的五年級班隊會工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      作為一名班主任,我深深地懂得:小學階段是人的成長的起步階段,也是基礎素質形成的重要時期,而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任,全方位、高規格地搞好一個班集體,是我一直追求的目標。本學年來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風,創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,開展豐富多彩紛的活 動?,F將本學期的班隊工作總結如下:

      一、 培養學生的良好習慣

      在本學期中,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會、語文課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。漸漸地我班紀律好了很多。

      早晨,我早早地來到教室,看看地面整潔、桌椅排放、通風、節電等情況,檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品,當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,我也及時來到教室,提醒學生文明休息,認真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學生勞逸結合,增強體質。其次,“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作。孫子說:“知己知彼,百戰不殆?!绷私鈱W生,就有可能對學生進行因材施教,有的放矢地對學生進行必要的教育。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭情況,以便更好得做好班主任工作。尤其是后進生,學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,也從不奚落他們。而是經常找他們談心,尊重其人格,關注其心靈,在學習上給予真誠的幫助,使學生保持一顆積極、健康、向上的心。第三,“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯系。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯系。及時了解學生在家庭中的生活習慣、性格表現,了解學生雙休日、節假日在家中的情況等,增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。

      二、發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質

      班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有:板報、條幅等,隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面,創設良好的環境,能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的重要性。例如:在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,使學生斂容深思;張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛;在“成長的足跡中”,把學生取得的點滴成績公布出來,可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的.內驅力,推動班級文化向著良好的方向發展,也使學生在班級文化的共同影響下,形成良好的品質。在隱性文化方面,可以《小學生日常行為規范》為準則,經常了解學生的思想,定期進行品德評定,評價每個學生的行為表現,表揚先進,幫助后進。在良好的班風的促進下,使每一個學生形成良好的品質。

      三、讓學生在活動中成長

      積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動,讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,學會寬容待人。

      作為一名班主任,認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,我將遵循“捧著一顆心來,不帶半根草去”的至理名言,不斷創新,力爭把班級工作做得更好,使我的學生健康成長。

      四、經常與科任老師、家長聯系

      向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,發現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,了解原因,并教育學生要全面發展,不斷提高學習成績,對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,劉鑫課堂紀律較差,科任老師經常向我反映情況,我經常做他們思想工作,找他們談心,了解情況。還向他們家長匯報情況,并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。

      五、衛生、安全教育

      教育學生搞好班里、衛生及個人衛生。強調他們要勤洗澡,勤換洗衣服,不隨便到校歪小店買不衛生的零食吃。我時時講日日講叫他們要注意安全,不要在班里追追打打,還利用班會課開展安全教育會。

      培訓好班干部。要搞好一個班的工作,就得有一些能干的小干部,通過民主選舉班干部,分工負責,明確自己所做的工作。我還經常教他們怎樣做好工作,及時了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當好領頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,我總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,我要求班干部走在后面,關窗、鎖門。由于充分發揮了班干部的帶頭作用,班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外,我對班干部實行輪換制,讓更多的同學參與到班級管理中來,也給更多的同學鍛煉的機會。

      六、認真做好工作總結和評比工作

      學期末認真做好學生的操行表、考勤表、成績表、三好生評比表等等工作。開班會總結本學期工作,評出“優秀干部”“優秀學生”,“成績有所進步的學生”給予獎勵,還特別強調學生在放假期間一定要注意安全,要做些有意義的事情,要認真把作業做完。

      總之,班主任工作是一項繁瑣、細致的工作,而且班主任工作擔負著培養下一代的責任,所以任重而道遠。要撒播陽光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感,加強學習,不斷摸索,形成系統科學的工作方法,做一個有心人。帶上一顆愛心,大處著眼,細處落實,把工作干得得心應手、有聲有色,做快樂的班主任。

    3、五年級上學期班隊會工作總結

      時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的五年級上學期班隊會工作總結,希望對大家有所幫助。

      作為一名班主任,我深深地懂得:小學階段是人的成長的起步階段,也是基礎素質形成的重要時期,而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任,全方位、高規格地搞好一個班集體,是我一直追求的目標。本學期來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風,創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,開展豐富多彩紛的活動?,F將本學期的班隊工作總結如下:

      一、 培養學生的良好習慣

      在本學期中,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會、語文課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。漸漸地我班紀律好了很多。

      早晨,我早早地來到教室,看看地面整潔、桌椅排放、通風、節電等情況,檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品,當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,我也及時來到教室,提醒學生文明休息,認真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學生勞逸結合,增強體質。其次,“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作。孫子說:“知己知彼,百戰不殆?!绷私鈱W生,就有可能對學生進行因材施教,有的放矢地對學生進行必要的教育。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭情況,以便更好得做好班主任工作。尤其是后進生,學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,也從不奚落他們。而是經常找他們談心,尊重其人格,關注其心靈,在學習上給予真誠的幫助,使學生保持一顆積極、健康、向上的心。第三,“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯系。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯系。及時了解學生在家庭中的生活習慣、性格表現,了解學生雙休日、節假日在家中的情況等,增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。

      二、發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質

      班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有:板報、條幅等,隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面,創設良好的環境,能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的'重要性。例如:在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,使學生斂容深思;張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛;在“成長的足跡中”,把學生取得的點滴成績公布出來,可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的內驅力,推動班級文化向著良好的方向發展,也使學生在班級文化的共同影響下,形成良好的品質。在隱性文化方面,可以《小學生日常行為規范》為準則,經常了解學生的思想,定期進行品德評定,評價每個學生的行為表現,表揚先進,幫助后進。在良好的班風的促進下,使每一個學生形成良好的品質。

      三、讓學生在活動中成長

      積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動,讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,學會寬容待人。

      作為一名班主任,認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,我將遵循“捧著一顆心來,不帶半根草去”的至理名言,不斷創新,力爭把班級工作做得更好,使我的學生健康成長。

      四、經常與科任老師、家長聯系

      向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,發現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,了解原因,并教育學生要全面發展,不斷提高學習成績,對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,劉鑫課堂紀律較差,科任老師經常向我反映情況,我經常做他們思想工作,找他們談心,了解情況。還向他們家長匯報情況,并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。

      五、衛生、安全教育

      教育學生搞好班里、衛生及個人衛生。強調他們要勤洗澡,勤換洗衣服,不隨便到校歪小店買不衛生的零食吃。我時時講日日講叫他們要注意安全,不要在班里追追打打,還利用班會課開展安全教育會。

      培訓好班干部。要搞好一個班的工作,就得有一些能干的小干部,通過民主選舉班干部,分工負責,明確自己所做的工作。我還經常教他們怎樣做好工作,及時了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當好領頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,我總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,我要求班干部走在后面,關窗、鎖門。由于充分發揮了班干部的帶頭作用,班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外,我對班干部實行輪換制,讓更多的同學參與到班級管理中來,也給更多的同學鍛煉的機會。

      六、認真做好工作總結和評比工作

      學期末認真做好學生的操行表、考勤表、成績表、三好生評比表等等工作。開班會總結本學期工作,評出“優秀干部”“優秀學生”,“成績有所進步的學生”給予獎勵,還特別強調學生在放假期間一定要注意安全,要做些有意義的事情,要認真把作業做完。

      總之,班主任工作是一項繁瑣、細致的工作,而且班主任工作擔負著培養下一代的責任,所以任重而道遠。要撒播陽光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感,加強學習,不斷摸索,形成系統科學的工作方法,做一個有心人。帶上一顆愛心,大處著眼,細處落實,把工作干得得心應手、有聲有色,做快樂的班主任。

    4、六年級上學期班隊會工作總結

      本學期,我六年級中隊在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績?,F將本學期的工作總結如下:

      一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如 “積極參與校園藝術節的系列活動”、“防溺水演練活動”,召開“感恩父母”、“爭當四好少年”、“節能減排,收舊利廢”、“安全在我心中”、“為中華之崛起而讀書”等主題隊會、開展了“美化校園、保護環境從我做起”的實踐活動。同時,我也經常利用隊會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

      二、加強班隊管理,培養優秀的學風、隊風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班隊委成員:

      第一、大力表揚班隊委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小隊委樹立威信;

      第二、在鼓勵班隊委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班隊委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;

      第三、培養班隊委團結協作的精神,通過班隊委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以面帶面。

      另一方面,我有效地利用好每周五的班隊會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。

      三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小隊在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小隊正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

      四、積極開展好文體活動,做好大課間活動、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。六年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

      五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班隊的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

      總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索,以求得更出色的成績。

    5、六年級上學期班隊會工作總結

      XX小學六(1)中隊,是一個團結奮進的中隊;是一個充滿活力的中隊。一年來,本中隊在上級領導的大力支持和正確領導下,積極開展各項中隊活動。通過活動,同學們的思想更加活躍,行動更加積極,學習也更認真了?,F總結如下:

      一、狠抓常規管理,落實養成教育。

      俗話說“沒有規矩,不成方圓”。規矩即常規紀律,即要求每個成員的日常學習生活都要遵守學校的校紀校規。抓好常規訓練是實施班級管理的前提,它是一切事情想取得成功的保證。對于六(1)班的學生,對他們進行常規教育顯得更為重要,因為他們中有三分之一的學生來自XX小,對于中心學校的各項規章制度非常的陌生、非常的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄??墒堑搅酥行膶W校如果還是這種意識,那么后果不堪設想;同時,班級男生人數遠遠多于女生人數,而且很多男生喜歡調皮搗蛋。針對我班的實際情況,我抓住晨會課時間、班隊課時間,有時甚至是數學課的時間在進行教育,讓學生盡快的熟悉這兒的環境,了解這里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些常規制度,從而養成良好的行為習慣。經過整整一個多月的長抓不懈,學生的日常行為逐步規范起來,孩子們也及時改掉了許多不良習慣,變得有紀律,課堂上能夠專心學習,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

      二、發揮班干部的引領作用,營造良好的班風。

      學期伊始,我就對班級學生的學習和各方面表現進行仔細觀察,留意了一批學習成績優秀,熱于為班級服務的學生,并重新民主召開了班級班委干部選舉大會。鼓勵隊干大膽開展工作,要求班隊干要詳細分工,又緊密配合,并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責,使這些隊員倍感自豪。他們不僅能夠認真學習,做同學們學習上的榜樣;還積極做好班級的組織和管理工作,如秩序井然地組織英語晨讀、自主管理好班級每日的午間自習,還有每日的衛生值日工作。一年下來,班級紀律嚴明,學風濃厚,中隊的集體榮譽感大大增強。另外,通過對班隊干的鍛煉,也培養出了一批優秀的學生干部,如葛姍姍,夏冬生,趙如玉,楊秀粉,賀萬里等,其中賀萬里還被選為學校大隊委的護旗手,賀萬里,夏冬生被評為鎮優秀少先隊員。

      三、開展豐富多采的中隊活動,培養學生綜合素養。

      活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體,是培育優秀種子的最好的土地。在大隊輔導員的領導下,我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈,我們六(1)中隊也不甘落后,積極響應。在豐富多采的中隊活動,培養學生綜合素養。

      1、充分利用晨會、班隊課,開展各種主題活動。如:3月份,結合學?!笆棾R幵u比”活動內容,我中隊開展了“爭做規范小標兵”、“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動,有效地提高了學生的規范意識,并落實到日常行為中,所以本中隊在“十項常規評比”中多次獲得優勝。4月份,我中隊認真組織開展了《緬懷先烈精神,樹立遠大理想》主題觀摩活動,對隊員們進行了深刻的愛國主義教育。5月份,結合《知法、守法,做合格小公民》活動,調查了班級學生的課余活動,對學生進行了正確的人生觀,價值觀教育。6月份,結合《我為母親添光彩》主題活動,組織學生討論,認識到只有認真學習,取得優異的成績,來回報父母親。同時,結合每月的主題出板報的過程,也發揮了學生的組織,設計,配合等綜合能力。

      2、積極參加校運會,既鍛煉身體又大顯身手。本學期,我中隊參加了學校組織的小學生春季運動會,我班隊員通過平時的`刻苦鍛煉,賽場上的團結拼搏,在多項比賽中獲得優勝,最終獲得團體總分第二的好成績。

    6、五年級班隊會工作總結

      不經意間,工作已經告一段落,回顧這段時間,我們的工作能力、經驗都有所成長,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。那么問題來了,工作總結應該怎么寫?以下是小編為大家收集的五年級班隊會工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

      作為一名班主任,我深深地懂得:小學階段是人的成長的起步階段,也是基礎素質形成的重要時期,而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任,全方位、高規格地搞好一個班集體,是我一直追求的目標。本學年來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風,創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,開展豐富多彩紛的活 動?,F將本學期的班隊工作總結如下:

      一、 培養學生的良好習慣

      在本學期中,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會、語文課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。漸漸地我班紀律好了很多。

      早晨,我早早地來到教室,看看地面整潔、桌椅排放、通風、節電等情況,檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品,當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,我也及時來到教室,提醒學生文明休息,認真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學生勞逸結合,增強體質。其次,“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作。孫子說:“知己知彼,百戰不殆?!绷私鈱W生,就有可能對學生進行因材施教,有的放矢地對學生進行必要的教育。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭情況,以便更好得做好班主任工作。尤其是后進生,學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,也從不奚落他們。而是經常找他們談心,尊重其人格,關注其心靈,在學習上給予真誠的幫助,使學生保持一顆積極、健康、向上的心。第三,“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯系。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯系。及時了解學生在家庭中的生活習慣、性格表現,了解學生雙休日、節假日在家中的情況等,增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。

      二、發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質

      班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有:板報、條幅等,隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面,創設良好的環境,能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的重要性。例如:在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,使學生斂容深思;張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛;在“成長的足跡中”,把學生取得的點滴成績公布出來,可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的.內驅力,推動班級文化向著良好的方向發展,也使學生在班級文化的共同影響下,形成良好的品質。在隱性文化方面,可以《小學生日常行為規范》為準則,經常了解學生的思想,定期進行品德評定,評價每個學生的行為表現,表揚先進,幫助后進。在良好的班風的促進下,使每一個學生形成良好的品質。

      三、讓學生在活動中成長

      積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動,讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,學會寬容待人。

      作為一名班主任,認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,我將遵循“捧著一顆心來,不帶半根草去”的至理名言,不斷創新,力爭把班級工作做得更好,使我的學生健康成長。

      四、經常與科任老師、家長聯系

      向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,發現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,了解原因,并教育學生要全面發展,不斷提高學習成績,對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,劉鑫課堂紀律較差,科任老師經常向我反映情況,我經常做他們思想工作,找他們談心,了解情況。還向他們家長匯報情況,并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。

      五、衛生、安全教育

      教育學生搞好班里、衛生及個人衛生。強調他們要勤洗澡,勤換洗衣服,不隨便到校歪小店買不衛生的零食吃。我時時講日日講叫他們要注意安全,不要在班里追追打打,還利用班會課開展安全教育會。

      培訓好班干部。要搞好一個班的工作,就得有一些能干的小干部,通過民主選舉班干部,分工負責,明確自己所做的工作。我還經常教他們怎樣做好工作,及時了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當好領頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,我總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,我要求班干部走在后面,關窗、鎖門。由于充分發揮了班干部的帶頭作用,班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外,我對班干部實行輪換制,讓更多的同學參與到班級管理中來,也給更多的同學鍛煉的機會。

      六、認真做好工作總結和評比工作

      學期末認真做好學生的操行表、考勤表、成績表、三好生評比表等等工作。開班會總結本學期工作,評出“優秀干部”“優秀學生”,“成績有所進步的學生”給予獎勵,還特別強調學生在放假期間一定要注意安全,要做些有意義的事情,要認真把作業做完。

      總之,班主任工作是一項繁瑣、細致的工作,而且班主任工作擔負著培養下一代的責任,所以任重而道遠。要撒播陽光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感,加強學習,不斷摸索,形成系統科學的工作方法,做一個有心人。帶上一顆愛心,大處著眼,細處落實,把工作干得得心應手、有聲有色,做快樂的班主任。

    7、五年級上學期班隊會工作總結

      作為一名班主任,我深深地懂得:小學階段是人的成長的起步階段,也是基礎素質形成的重要時期,而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任,全方位、高規格地搞好一個班集體,是我一直追求的目標。本學期來,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風,創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度,開展豐富多彩紛的活動?,F將本學期的班隊工作總結如下:

      一、培養學生的良好習慣

      在本學期中,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會、語文課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。漸漸地我班紀律好了很多。

      早晨,我早早地來到教室,看看地面整潔、桌椅排放、通風、節電等情況,檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品,當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間,我也及時來到教室,提醒學生文明休息,認真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學生勞逸結合,增強體質。其次,“勤”還包括對學生進行細致耐心的談心工作。孫子說:“知己知彼,百戰不殆?!绷私鈱W生,就有可能對學生進行因材施教,有的放矢地對學生進行必要的教育。我總是盡量摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭情況,以便更好得做好班主任工作。尤其是后進生,學習上的暫時落后很可能引起學生的自卑感,所以教師應該小心地呵護他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光雨露。我一般不當眾批評他們,也從不奚落他們。而是經常找他們談心,尊重其人格,關注其心靈,在學習上給予真誠的幫助,使學生保持一顆積極、健康、向上的心。第三,“勤”還包括常與學生家長各種形式的聯系。我經常以電話、家訪等形式和學生家長保持聯系。及時了解學生在家庭中的生活習慣、性格表現,了解學生雙休日、節假日在家中的情況等,增強了我班級工作的針對性和實效性。我也經常向學生家長反饋學生在校的表現,并和他們商榷和探討教育管理上的方式、方法。

      二、發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質

      班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標;推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此,發揮班級文化的功能,形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的'物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有:板報、條幅等,隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面,創設良好的環境,能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的重要性。例如:在教室的墻壁布置學生書寫的哲理名言,使學生斂容深思;張貼的地圖、風景畫能激起學生對大自然的向往、對祖國的熱愛;在“成長的足跡中”,把學生取得的點滴成績公布出來,可引導學生積極向上。此種做法能激發學生的內驅力,推動班級文化向著良好的方向發展,也使學生在班級文化的共同影響下,形成良好的品質。在隱性文化方面,可以《小學生日常行為規范》為準則,經常了解學生的思想,定期進行品德評定,評價每個學生的行為表現,表揚先進,幫助后進。在良好的班風的促進下,使每一個學生形成良好的品質。

      三、讓學生在活動中成長

      積極開展各項活動,活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動,讓他們從身邊的同學身上學會關心他人,學會寬容待人。

      作為一名班主任,認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項,我將遵循“捧著一顆心來,不帶半根草去”的至理名言,不斷創新,力爭把班級工作做得更好,使我的學生健康成長。

      四、經常與科任老師、家長聯系

      向科任老師了解學生上課紀律和學習情況,發現學生學習上有偏科現象及時找學生談心,了解原因,并教育學生要全面發展,不斷提高學習成績,對違反紀律的學生進行教育。如劉澤,劉鑫課堂紀律較差,科任老師經常向我反映情況,我經常做他們思想工作,找他們談心,了解情況。還向他們家長匯報情況,并征求家長的意見要求與校配合教育好孩子。

    五年級上學期班隊會工作總結這篇文章共45911字。

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