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    幼兒園大班社會領域教案《系鞋帶比賽》含反思

    時間:2020-10-23字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《大班社會領域教案《系鞋帶比賽》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園大班社會領域教案《系鞋帶比賽》含反思

      活動目標:
      1.嘗試利用打蝴蝶結的方式系鞋帶;
      2.通過活動,感受自己長大的快樂。
      3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
      4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      活動準備:
           一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干

      活動過程:
      一、引題,激發興趣。
      教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子,提問:小朋友,你們穿過有鞋帶的鞋子嗎?你們為什么不穿呢?(不會系鞋帶)那今天老師來教你們怎么系鞋帶,好嗎?

      二、學習系鞋帶的方法。
      1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。
      師:我們來看看,XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?
      2.教師講解系鞋帶的方法。
      師:先打一個結,然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈,右邊的圈圈繞過左邊的圈圈,最后打個結。
      3.教師帶領幼兒共同學習系鞋帶。
      4.幼兒自己系鞋帶。

      三、系鞋帶比賽。
      師:我們現在來進行系鞋帶比賽,看看誰系得又快又好。

      活動反思:
      在幼兒園,我們發現,鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子,在與家長交流后得知,家長覺得現在很多鞋子都不用系鞋帶,所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶,只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得,孩子已經進入大班最后一個學期,馬上就要上小學,系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能,所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能??紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子,因此,我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子,不一定是自己的。(同時也是考慮到在學習過程中,別人的鞋帶比較好系,而給自己系鞋帶就要難一點)在活動進行中,我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣,讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單,通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會,但在實施的過程中我卻發現幼兒能力有所差異,對于很多孩子來說,系鞋帶還是有一定難度的,必須通過教師手把手地教??墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€,那么多孩子如何教得過來。此時,我靈機一動,根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組,每組內半數幼兒已經學會,請已經掌握的孩子教沒有掌握的孩子,而且我還制定了一個規則:必須組內所有成員都學會了,這一組的孩子才算成功,才能共同受到獎勵。如此一來,教的孩子們也很賣勁,雖然他們也有所抱怨:“我已經教了XX很多遍了,可是他還是不會。”但是只要老師一提出:“可是如果沒有把他教會,你們都沒有獎勵了。”孩子們又來了勁,繼續認真地教了起來。結果用了將近10分鐘的時間,所有的孩子居然都學會了系鞋帶,這是我所沒有預期到的。我意識到,利用獎勵機制,讓孩子們以小組為單位學習本領,這個方法是比較有效的,他不僅可以運用到這里,還可以運用到其他地方,如折紙、吃點心等等,相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧!

    小百科:鞋帶,英文:Shoelace、Shoestring。顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內、外幫面,裝飾幫面,調節鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。廣泛應用于各類運動鞋、休閑鞋、正裝皮鞋。據史料記載,早在5000多年前,人類就已經運用了鞋帶進行裝飾調節??脊艑W者在中亞國家亞美尼亞一個山中洞穴里,發現一雙估計有五千五百年歷史的皮鞋,這是被發現年代最久遠的皮鞋。那雙保存良好的皮鞋,鞋頭和鞋后根都有鞋帶裝飾。

    大班社會領域教案《系鞋帶比賽》含反思這篇文章共3555字。

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