• <noscript id="wy2y2"></noscript>

    首頁 > 教師工作 > 教學設計

    認識立體圖形總復習教案

    時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《認識立體圖形總復習教案》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      作業內容

      總復習:圖形與空間

      ——立體圖形的認識

      學習目標:

      1、進一步理解和掌握已經學過的立體圖形的特征,體會相關圖形之間的聯系與區別。

      2、學生經歷觀察與比較,進一步發展圖形的空間想象能力。

      3、分析與綜合、類比與歸納的思維活動過程,獲得關于分類的數學思想方法。

      學習方法:

      動手操作、小組合作與自主學習。

      學習準備:

      1、課前各小組選擇一種圖形,討論構思相關知識的整理與歸納。

      2、課件制作、4種圖形模型各一個。

      3、棱長為1分米的正方體若干。

      4、大白紙每組一張、記號筆每組一支。

      學習過程:

      導入

      1、引出4種圖形:同學們,我們今天來復習認識過的所有立體圖形,回憶一下,我們學過的立體圖形有哪些?(課件出示)

      2、提出小組活動內容:還記得這些圖形的特征嗎?請你們梳理出相關知識用表格或網絡圖呈現出來。

      小組合作進行立體圖形的知識整理

      制好的表格或網絡圖貼在黑板上。

      小組匯報交流

      (一)長方體的認識

      1、每組選出一名發言人1—2名進行匯報,發言結束,其他組可以進行補充或建議。

      2、長方體的特征:結合面、棱、點三個方面進行總結。

      面:6個長方形(也有可能有2個相對的面是正方形),相對的面完全相同。

      棱:12條,相對的4條棱的長度相等。

      點:8個頂點(每個頂點引出一組長、寬、高)。

      練習

      (1)根據長方體的三個面畫出另外三個面,“你能說出這個長方體的長、寬、高嗎?”

      (2)根據長方體的兩個面找到另外一個不同的面,“你是怎么找到的?”看課件演示。

      (二)正方體的認識

      1、小組發言人匯報,其他小組補充或建議

      2、正方體的特征:

      面:6個面完全相同,都是正方形。

      棱:12條棱的長度相等。

      頂點:8個(每個頂點引出一組長、寬、高都相等,稱為棱長)

      匯總正方體的展開圖,分4種類型進行回顧

      練習

      看展開圖,判斷哪些能折成正方體或長方體

      5、對比、聯系長方體和正方體,得出:正方體是特殊的長方體。

      圓柱的認識

      1、小組發言人匯報,其他小組補充或建議。

      2、圓柱的特征

      面:上下一樣粗,有3個面,上下2個面是完全一樣的圓,稱為底面;有一個曲面,稱為側面。

      提問:“圓柱的側面會是什么形狀呢?”

      高:圓柱兩個底面之間的距離叫做高,有無數條。

      課件演示

      圓錐的認識

      1、小組發言人匯報,其他小組補充或建議。

      2、圓錐的特征:

      面:有2個面,底面是一個圓,側面是一個曲面。

      點:有一個頂點。

      高:從圓錐的頂點到底面的距離叫做圓錐的高,只有一條高。

      3、聯系圓錐和圓柱:這兩種圖形有共同點嗎?

      小結:圓錐和圓柱的共同點是都有一個曲面,都是由圓形做的底面,而且,這兩種圖形都可以看成是一個平面圖形通過運動形成的,看課件演示。

      4、練習:這些長方形和三角形以一條邊為軸旋轉一周,會形成怎樣的立體圖形?連線。

      提問:能指一指旋轉后的立體圖形的底面半徑和高嗎?

      (五)4種圖形進行分類

      1、如果把這4種圖形歸類,你們怎么分?

      2、完成板書“樹形圖”

      3、引出:還有一類立體圖形我們平時也多次碰到,板書“不規則立體圖形”

      觀察不規則立體圖形

      1、看課件,提問:這個立體圖形是怎樣組合的?你能畫出在它前面、右面、上面看到的形狀嗎?

      2、給你一個前面的形狀,能擺出這個不規則圖形嗎?課件出示圖片

      3、最少需要幾個小方塊?小組合作擺一擺,保證老師看到的前面是圖示。

      4、現在要把你們小組的方塊全部用上,剩下的方塊應該怎么擺呢?請你擺一擺,并畫出上面和右面的形狀圖。

      5、打散原先造型,小組互動:根據上面和右面的形狀圖,擺出立體圖形。

      總結:今天我們復習了認識過的所有的立體圖形,同時也看到了一個知識網絡圖不只是方框和括線的形式,可以是多樣的,生動的。

      綜合練習。

      課堂延伸。

    認識立體圖形總復習教案這篇文章共4730字。

    相關文章

    《村居詠柳教學設計一等獎5篇》:第1篇村居詠柳教學設計一等獎  本課設計力求通過多種形式的讀,讓學生在讀中感悟,在誦中生情,在吟中入境,而且通過創設情景,營造氛圍,使學生入情入境,充分展開想象,開拓學生的思維空間?! 〗虒W目標:  1.學會本課6個生字,認

    《社戲教學設計一等獎12篇》:第1篇社戲教學設計一等獎  創意說明:《社戲》之美,美在真誠自然的人性,美在如詩如畫的鄉村風景,這些皆是在鄉愁蠱惑下繪制出的理想故鄉的圖景。本設計旨在通過整體感知——局部探究——整體感知的教學思路,教給學生一種

    俄罗斯69性,动漫精品网站动漫精品,韩国新婚被强奷系列在线播放
  • <noscript id="wy2y2"></noscript>