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    《圓柱和圓錐》整體設計教學思路

    時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《圓柱和圓錐》整體設計教學思路》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      作業內容

      《圓柱和圓錐》單元整體設計教學思路

      西師大版六年級數學下冊第二單元教學內容為《圓柱和圓錐》,本單元的主要內容有:圓柱和圓錐的認識,圓柱的表面積,圓柱的體積和圓錐的體積。圓柱、圓錐是人們在生產、生活中經常遇到的幾何形體,教學這一部分內容,有利于發展學生的空間觀念,為進一步應用幾何知識解決實際問題打下基礎。本單元加強了與現實生活的聯系;加強了對圖形特征、計算方法的探索;加強了在操作中對空間與圖形問題的思考,使學生在經歷觀察、操作、推理、想像過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法,進一步發展空間觀念。

      單元教學目標:

      知識與技能:

      (1)認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

      (2)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱和圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。(3)通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型等活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯系,發展學生的空間觀念。

      過程與方法:

      (1)經歷觀察、比較試驗、猜想、證明等數學活動過程,豐富學生對空間的認識,建立初步的空間觀念。

      (2)學會運用圓柱、圓錐知識解決有關實際問題,發展應用意識。

      (3)學會與人合作、交流,形成評價與反思的意識。

      情感、態度與價值觀:

      (1)能積極參與教師組織的有關數學學習活動,對空間和圖形有好奇心與求知欲。

      (2)體驗數學活動充滿著探索與創造,感受數學活動的嚴謹性及數學結論的確定性。

      (3)實現實事求是的態度并培養質疑和獨立思考的習慣。

      教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

      教學難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

      教法學法:直觀法、動手操作法、合作探究法 。圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,表面積及圓錐的體積。

      突破重難點應采取的措施:

      1、結合具體情境和操作活動,引導學生整體把握“點、線、面、體”之間的聯系。

      2、從多種角度探索圓柱和圓錐的特征,設計探索活動,多種角度探索特征再次體會面和體的關系。

      3、探索圓柱表面積的計算方法,發展空間觀念。

      4、經歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程,體會“類比”的思想。5、在解決實際問題中用活所學知識,感受數學與生活的聯系。

      6、重視實踐活動,發展學生的空間觀念。通過“用長方形紙卷圓柱”等活動在操作中探索規律,發展學生 的空間觀念。

    《圓柱和圓錐》整體設計教學思路這篇文章共3304字。

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