《圓柱和圓錐的整理與復習》 教案

《《圓柱和圓錐的整理與復習》 教案》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

　　《圓柱和圓錐的整理與復習》

　　教學內容：圓柱和圓錐的整理和復習

　　教學目標：

　　1、引導學生通過回憶、整理、拓展等活動，掌握圓柱與圓錐的相關特點

　　與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。

　　2、通過讓學生對已學的知識進行整理，提高學生概括知識能力;在練習、

　　討論、合作中發展學生的空間觀念，并進一步提高運用知識解決實際問題的能力。

　　3、通過整理、交流、合作、探究、體驗探究的樂趣，感受數學的價值，培

　　養學生“學數學、用數學”的意識和創新的精神。

　　教學重點：掌握圓柱與圓錐的相關特點與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、

　　圓錐表面積或體積的計算。

　　教學難點：通過對知識進行整理，提高學生的自主獲取知識與概括知識能力。

　　教學過程：

　　—、直奔主題，揭示課題

　　師：同學們，我們已經學習過了圓柱和圓錐的有關知識。今天，我們來對

　　圓柱和圓錐的這部分內容上一節復習課(板書課題)。

　　二、回顧整理，形成網絡

　　1、總體回顧，呈現知識

　　師：請同學們回憶一下，在圓柱和圓錐這個單元，你都學會了哪些知識?

　　2、反饋交流，形成網絡

　　師：課前已布置同學們回去進行整理，下面請同學們拿出自己整理的材料，

　　在小組內交流，并說說你從哪些方面進行整理的，在交流中發現哪些地方是你需要補充的?

　?、傩〗M交流。(小組活動，教師巡視，并參與小組的活動)

　?、趯W生展示。(展示不同的知識網絡)

　?、弁瑢W評價。(評價、補充)

　　3、教師總結，依次板書

　　師板書后形成完整的知識網絡。

　　4、交流疑問，回報易錯

　　5、在S側=ch、V柱=Sh、V錐=Sh這個公式中，誰容易成為間接條件呢?

　　題里往往告訴我們哪些條件?求什么?如何計算?

　　三、應用知識，解決問題

　　(一)判一判：

　　1.圓柱體的體積與圓錐體的體積比是3∶1。()

　　2.以直角三角形的一條直角邊為軸旋轉一周，得到的是圓錐體。()

　　3.長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積都可以用底面積乘高來計算?！?　　)

　　4.體積和底面積都相等的圓錐和圓柱，圓柱的高是圓錐的三分之一。()

　　(二)選一選：

　　1.把一個圓柱的側面展開，在(　)相等時，可以得到一個正方形。

　　A、底面半徑和高　　B、底面直徑和高C、底面周長和高

　　2.把一個圓柱平均切成若干份，可以拼成一個近似的長方體，原來的圓柱和拼成的長方體相比，(　)。

　　A、體積不變　　　　　B、表面積不變C、表面積和體積都不變

　　3.一個圓錐的體積是36dm3，它的底面積是18dm2，它的高是()dm。

　　A、18B、2C、6

　　4.下面()圖形是圓柱的展開圖。(單位：cm)

　　5.一個圓錐的底面半徑擴大2倍，高也擴大2倍，它的體積擴大()倍。

　　(三)用一用：

　　1、一個沒有蓋的圓柱體鐵皮桶，底面半徑是3分米，高是1.2米，做這個

　　水桶大約需要多少平方分米的鐵皮?(保留整十數)

　　2、一個圓柱體蓄水池，從里面量底面周長是25.12米，高是3米，蓄水池

　　蓄水多少立方米?(保留整數)

　　3.一個圓錐形砂堆,底面直徑10米,高3米,每方砂重1.8噸,用一輛載重

　　4.5噸的汽車,幾次可以運完?

　　(四)想一想：

　　等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個圓柱的體積是多少立方

　　米?圓錐的體積是多少立方米?

　　四、全課總結：

《圓柱和圓錐的整理與復習》 教案這篇文章共3889字。

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