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    《圓錐的體積》教案設計

    時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《圓錐的體積》教案設計》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      作業內容

      1.教學設計

      《圓錐的體積》教案設計

      執教者:閉秀艷

      教學內容:第33~35頁的例2、例3,練習六的第3~7題。

      教學目標:

      1、通過分組實驗,使學生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關系,初步掌握圓錐體積的計算公式,并能運用公式正確地計算圓錐的體積,解決實際生活中有關圓錐體積計算的簡單問題。

      2、借助已有的生活和學習經驗,在小組活動過程中,培養學生的觀察、猜測、動手操作能力和自主探索能力。

      3、通過小組活動,實驗操作,巧妙設置探索障礙,激發學生的自主探索意識,發展學生的空間觀念,培養學生良好的合作探究意識,引導學生掌握正確的學習方法。

      教學重點:圓錐的體積計算推導及運用。

      教學難點:正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關系,理解圓錐體積公式的推導過程。

      教學準備:等底等高的圓柱和圓錐容器模型、沙土等。

      教學時間:1課時

      教學過程:

      創設問題情境引入

      猜想驗證探究問題

      1.引導猜想

      2.實驗驗證

     ?、?人組實驗,驗證猜想

     ?、诮M員交流匯報

     ?、蹘熒骄繗w納公式,板書:v=sh或v=πrh

     ?、芑貧w課前問題

      三、應用公式解決問題

      1.判斷題

      2.口答題

      3.已知r、d、及h求圓錐的體積

      4.解決問題(嘗試例3)

      四、總結收獲

      2.教學課件

      3.課堂教學圖片

      4。教學反思

      六數學人教版下冊《圓錐的體積》教學反思

      (執者:閉秀艷)

      《圓錐的體積》一課的教學,是在學生掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上進行的。多年的畢業班教學,讓我學習和累計了很多的教學經驗。教學時我先從生活故事導入激發學生的學習興趣,再讓學生大膽的猜想圓錐的體積公式,然后通過單元組動手實驗操作來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關系,從而得出圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一,并能運用這個關系計算圓錐的體積,解決生活中的數學問題。

      一、讓學生經歷發現、提問、解決問題的全過程

      新課一開始,我就出示課件,師:將這堆沙倒在地上,猜一猜會變成什么形狀情境導入,教師再演示削鉛筆:把一支圓柱形鉛筆的筆頭刨成圓錐形,讓學生觀察,猜測圓錐的體積和什么有關,由于課件很形象直觀,學生很快聯系到了圓柱的體積,而且很容易想到應該是幾分之幾的關系。在猜想中學生的學習興趣高漲,更明確了學習的目標。教師從展示實物圖形到空間圖形,采用對比的方法,不斷加深學生對形體的認識。然后讓學生動手實驗,讓孩子親歷教學的驗證過程,從實驗中得出結論:等底等高的圓錐體體積是圓柱體體積的三分之一,從而推出圓錐的體積公式。這樣,就有一種水到渠成的感覺。對圓錐的體積建立了鮮明的印象之后,就應用公式解決實際的生活問題,起到鞏固深化知識點的作用。

      二、讓學生在現實情境中體驗和理解數學

      在實驗前讓學生先猜想,再通過小組合作實驗、演示、交流得出結論,親自去驗證自己的猜想是否正確,既調動了學生的實際操作能力,也通過他們的實際操作自己得到結論促進了小組的合作意識。符合數學來源于實踐的認知。充分發揮學生小組合作的精神,大膽放手讓學生動手操作,實驗,并完成實驗結論。推導出圓錐的體積計算公式,并懂得圓錐體和圓柱體之間的關系。在感知事物,獲取感性知識中,操作與思維緊密結合,加深對圓錐及體積的認識

      三、多層次設計練習題

      練習設計從基本題入手,過渡到情境題,發展到綜合解決實際問題,這個過程中訓練了學生的解題能力,培養了運用所學知識解決實際問題的能力。

      練習設計從基本題入手,過渡到情境題,發展到綜合解決實際問題,這個過程中訓練了學生的解題能力,培養了運用所學知識解決實際問題的能力。

      在教學后感覺到遺憾的是,由于教具準備不足的關系,學生參與以小組合作學習的面小,小組合作分工不太合理,使每個學生不是全身心投入到探究實驗中去。這樣少部分學生的學習參與積極性不高,有點被動、遺憾進行學習,沒有最大限度的發揮每個學生的自主學習的能力。這樣的學習雖然是培養了學生的能力,但合作意識還需加強,學生單元組合作完成試驗的默契需加強。

    《圓錐的體積》教案設計這篇文章共4921字。

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