《《圓錐的體積》教學設計方案》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
學習主題介紹
學習主題名稱：圓錐的體積
主題內容簡介：圓錐的體積是人教版小學六年級數學下冊的教學內容。主要是通過倒水的實驗來探究等底等高的圓柱和圓錐的體積的數量關系，從而推導出圓錐的體積計算公式。
學習目標分析 |
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| 1．通過動手操作實驗，推導出圓錐體體積的計算方法，并能運用公式計算圓錐體的體積。2．通過學生動腦、動手，培養學生的思維能力和空間想象能力。 3、培養學生個人的自主學習能力和小組合作學習的能力。 |
學情分析
前需知識掌握情況：學生剛學習完圓柱的相關內容，已經歷了圓柱體積計算公式的推導過程。前一節課是《圓錐的認識》，學生對圓錐的特征也有了初步了解。求體積是學生五年級就接觸的，但圓錐不同于之前的柱體，所以要布置學生對實驗內容進行有目的地預習
對微課的認識：微課是一種新型的教學模式，學生喜歡接受新事物，應該會更樂意接受這種學習方式
學生特征分析
學習態度：學生平時喜歡自主學習，對微課的課堂學習比較認可，它能激發學生的求知欲。
學習風格：學生會更向往小組實驗、自主探究的學習風格
微課用于學生學習的教學策略分析
微課用于學生學習的目的：通過倒水的實驗來探究等底等高的圓柱和圓錐體積間的關系，從而推出圓錐的體積計算公式。
微課用于學生學習的時機：在課堂中使用微課讓學生自主觀看、討論并發現問題
微課用于學生學習的方式：我使用微課用于學生學習，將會采用學生邊觀看邊討論，并嘗試推導圓錐的體積公式。
微課用于學生學習的教學片段設計
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 對應的教學目標 |
| 復習圓錐的特征 | 出示圓錐引導學生回答各部分的名稱和特征。 | 觀察圓錐，復習圓錐的底面、側面、高和頂點特征，回憶圓柱體積計算公式的推導。 | 圓錐不同于柱體，它體積該怎樣求，能不能也轉化成已學過的圖形來求。 |
| 師生觀看微課 | 使用多媒體播放通過倒水實驗來推導圓錐的體積計算公式的微課，注意觀察學生的學習情況。 | 觀看微課，理解等底等高的圓柱與圓錐體積的倍數關系 | 學生自主探索出等底等高的圓錐體積和圓柱體積之間的關系。 |
| 推導圓錐的體積計算公式 | 巡視，看看學生如何操作。 | 1、拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，學生通過演示明確圓錐和圓柱是等底等高的。2、先在圓柱里裝滿水，然后倒入圓錐，注意觀察能把圓錐倒滿幾次。 | 通過小組活動，實驗操作，巧妙設置探索障礙，讓未知轉化成已知 |
微課用于學生學習的組織與管理
如何讓學生獲得微課資源：把微課資料存放在教室的多媒體設備上，讓學生進行拷貝，也可以利用QQ群共享，把資料存放在網絡盤上，幫助學生課前預習，課后鞏固
如何確保學生學習了微課：1、通過家長群與家長多溝通，通過家長的反饋進行了解2、通過提問和課堂表現，了解學生是否學習了微課及掌握程度
如何評價微課學習效果：通過學生完成老師布置的任務的成果、觀察學生在課堂上的參與度來進行綜合評價
《圓錐的體積》教學設計方案這篇文章共3752字。
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