圓柱和圓錐圖形的體積練習

《 圓柱和圓錐圖形的體積練習》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

　　教學目標：

　　進一步加深學生對立體圖形的體積計算公式的理解，熟練應用公式計算。

　　一、揭示課題 。

　　我們學會了立體圖形的體積計算，今天我們利用它解決實際問題。 板書課題。

　　二、復習鋪墊。

　　回憶并口述圓柱和圓錐的體積計算公式，及推導過程。

　　三、整體練習 1.完成練習單： 出示練習單

　　學生自主練習時，教師巡視了解學生的練習情況，收集錯題。 練習單： 【基本練習】

　　1.完成數學書本78頁第4題。 2.完成數學書本78頁第5題。 注意：測量結果一般取整厘米數。 3.完成數學書本78、79頁第6、7、題。四、課作。 完成《補充習題》第25頁1~4。

　　圓柱和圓錐圖形的體積的整理與復習

　　一、教學目標：

　　1.進一步加深學生對立體圖形的體積計算公式的理解，熟練應用公式計算。 2.使學生能靈活應用公式解決簡單的實際問題，提高應用公式的能力。 3.讓學生進一步積累解決問題的經驗，獲得成功體驗，提高學習自信心。 教學重點：立體圖形的體積公式。 教學難點：應用立體圖形的體積。 教學準備：課件 教學過程：

　　二、教學重點：

　　運用圓柱和圓錐的一些知識熟練解決實際生活中的問題，提高學生對知識的綜合運用能力。

　　三、教學過程：

　　(一)板書課題：

　　(二)出示復習目標：

　　讓一生用響亮的聲音讀復習目標。

　　(三)出示復習指導：

　　快速查閱課本15頁—28頁內容，

　　想一想：本單元，我們主要學習了有關圓柱和圓錐的哪些知識?運用這些知識能解決實際生活中的哪些問題?

　　然后同桌互相說一說，3分鐘后檢查。

　　(四)出示典型例題：

　　如圖：一根圓柱形木料，底面直徑是2分米，高是3分米。

　　根據提示，你能提出哪些有關本單元的問題并解決這些問題?

　　教師依次出示“刷、切、削”讓學生根據提示提出問題，并解決這些問題。

　　學生根據“刷”提出給圓柱形木料涂漆;

　　根據“切”提出沿橫截面切，或沿直徑切，表面積增加多少?;根據“削”學生提出把木料削成最大的方木或圓錐，削去的體積是多少?

　　然后讓學生依次經練習本上解決這些問題，師再集體更正。

　　(五)、出示闖關題

　　闖關題：

　　第一關:判斷題：

　　1.圓柱體與圓錐體的高都有無數條。()

　　2.圓錐的體積是圓柱的體積的三分之一。()

　　3.一個圓柱的底面半徑擴大3倍，高不變,它的體積將擴大6倍()

　　4.圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積大2倍。()

　　5、如果圓柱的體積是圓錐體積的3倍，那么圓柱與圓錐一定等底等高。()

　　6、如果圓柱與圓錐等底等高，那么圓柱的體積一定是圓錐體積的3倍。()

　　第二關：選擇題

　　1、甲乙兩人分別利用一張長20厘米，寬15厘米的紙用兩種不同的方法圍成一個圓柱體(接頭處不重疊)，那么圍成的圓柱()

　　A高一定相等B側面積一定相等C側面積和高都相等D側面積和高都不相等

　　2、把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去部分的體積12立方分米，圓錐體積的是()立方分米。

　　A6B12C18D24

　　3、一個圓錐體和一個圓柱體等底等高，它們的體積之和是48立方厘米，那么圓錐的體積是()立方厘米。

　　A36B24C12D16

　　4、圓柱體的高不變，底面半徑擴大2倍，它的底面周長擴大()倍。側面積擴大()倍。體積擴大()倍。

　　A2B4C6D8

　　第三關：填空題：

　　1.把一段圓柱體鋼材削成一個最大的圓錐體，削掉的部分重8千克，則這段圓柱體鋼材重()千克。

　　2.一個圓柱的側面積是62.8平方厘米，高是5厘米,它的底面周長是()厘米。

　　3.當圓柱和圓錐等底等高時，圓錐體積比圓柱小()。

　　4.一根長2米的圓木，沿與橫截面平行的面截三段后，表面積增加48平方厘米，這根圓木原來的體積是()立方厘米。

　　第四關：解決問題

　　1、把一個棱長4分米的正方體的木料削成一個最大的圓錐體，削去的體積是多少?

　　2、做一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面半徑為10厘米，高30厘米。

　　(1)做一只水桶需要鐵皮多少平方厘米?(得數保留整十平方厘米)

　　(2)這只水桶的容積是多少立方分米?

　　四、板書設計：

　　圓柱和圓錐的整理復習

　　表面積=側面積+兩個底面積

　　側面積=底面周長×高

　　體積=底面積×高

圓柱和圓錐圖形的體積練習這篇文章共5029字。

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