《如何計算圓錐體的體積微課設計》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
如何計算圓錐體的體積微課設計
| 教師 | 學段 | 學科 | 教材（版本） | 章/單元 | 課題 |
| 茍忠華 | 小學六年級 | 數學 | 蘇教版 | 十二冊第二單元 | 圓錐體積 |
| 微課名稱 | 重難點（概念） | 關鍵詞（用、隔開） | |||
| 圓錐體積公式的推導過程 | 重點：能正確運用圓錐體積的計算公式，計算圓錐體的體積； 難點：理解并掌握圓錐體積公式的推導過程； |
圓柱、圓錐；同底等高 | |||
| 教材 分析 |
本節教材是義務教育小學數學（蘇教版）六年制第十二冊第二單元《圓柱和圓錐》中《圓錐體積》的第一課時，教學的主要內容為圓錐體積公式的推導，例5、相應的“試一試”、“練一練”。 |
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| 學情 分析 |
本班學生的知識能力背景：學生已經學習和掌握了圓柱體積的計算及其應用和認識了圓錐體的特征的基礎上進一步安排學習這部分內容的，本節知識是小學數學幾何知識的最后一節內容，學好這部分內容可以進一步發展學生的空間思維進而引導學生從平面知識向立體空間知識發展，為下一步解決實際問題打下堅實的基礎。 |
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| 課程 類型 |
假設猜想、實驗驗證、觀察歸納、推導演示、得出結論。 | ||||
| 使用 方式 |
小組采用合作學習方式，通過猜想——驗證——實驗的方法推導出圓錐體的體積公式。 |
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| 制作 方式 |
課前師生共同準備幾組同底等高的圓柱體和圓錐體容器，有顏色的水、尺子； 課前教師錄音錄像制作實驗操作動畫。 |
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| 設計 思路 |
1、復習圓柱的體積、圓錐體的特征；2、動畫演示圓錐體是如何形成的（當一個圓柱的一個底面無限縮小至一個點時圓柱即轉化成了圓錐；3、設疑：圓錐體的體積該怎么計算呢？讓學生通過小組合作的形式展開討論，進而大膽猜想圓錐體的體積相當于同底等高的圓柱體體積的三分之一或者圓柱體的體積等于和它同底等高的圓錐體積的三倍；4、實驗驗證；5、得出結論：圓錐體體積等于和這同底等高的圓柱體體積的三分之一。6、試一試；7、練一練； |
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| 素材 收集 |
網絡、學校試驗室、教研組； | ||||
| 所需 幫助 |
希望得到相關的幫助，特別是錄制微課需要的新軟件對于年紀較大的同志不會應用，希望在繼續教育課程中安排相關的教學視頻。 | ||||
如何計算圓錐體的體積微課設計這篇文章共2604字。
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