《《數據收集整理》學情分析單》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
學科核心素養進課堂之學情分析單
| 姓名 | 屈朵 | 學段 | 小學 | 教材（版本） | 人教部編版 |
| 學科 | 數學 | 章/單元 | 二年級下冊 第一單元 | 課題名稱 | 數據收集整理 |
| 學科核心素養 | |||||
| 小學數學應具備以下核心素養： 1、抽象能力。理解數量關系的變化規律，得出一般結論。2、邏輯推理。推理貫徹整個數學學習過程，是數學的基本思維方式。3、數學建模。數學模型是數學學習中不可缺少的，它為數學的語言表達和交流提供橋梁，幫助學生解決實際問題。4、數學運算。計算尤其是估算對于解決日常生活中的實際問題有著積極的意義。5、直觀想象。借助幾何直觀把復雜的數學問題變得形象，幫助學生預測結果。6、數據分析。能做簡單的調查研究，收集、分析數據，了解數據中包含的信息。 |
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| 學情分析 | |||||
| 教材 分析 |
《數據收集整理》是新授課，是學生正式接觸統計的第一課，是學生在學習了分類與整理的基礎上進一步學習的統計課。教材從學生熟悉的征訂校服情境入手，以數據的收集、記錄和呈現為主，讓學生學習調查方法，了解統計表，分析數據，體會統計在實際生活中的價值。 | ||||
| 學生 分析 |
數據分析是小學數學的重要核心素養，經過前面的學習學生已經會進行簡單的比較、分類，并能正確計數，本節課重點引導學生學會收集信息，整理數據，分析數據解決實際問題。教材密切聯系學生熟悉的場景，激發學生解決問題的積極性，讓學生知道學習好統計知識能更好的服務于生活。教學時要讓學生經歷統計的過程，使每位學生參與到統計活動中來，提高學生的思考和分析能力。 |
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《數據收集整理》學情分析單這篇文章共1880字。
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