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    《數據收集整理》學情分析單

    時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《數據收集整理》學情分析單》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    學科核心素養進課堂之學情分析單

    姓名 屈朵 學段 小學 教材(版本) 人教部編版
    學科 數學 章/單元 二年級下冊 第一單元 課題名稱 數據收集整理
    學科核心素養
    小學數學應具備以下核心素養:
    1、抽象能力。理解數量關系的變化規律,得出一般結論。2、邏輯推理。推理貫徹整個數學學習過程,是數學的基本思維方式。3、數學建模。數學模型是數學學習中不可缺少的,它為數學的語言表達和交流提供橋梁,幫助學生解決實際問題。4、數學運算。計算尤其是估算對于解決日常生活中的實際問題有著積極的意義。5、直觀想象。借助幾何直觀把復雜的數學問題變得形象,幫助學生預測結果。6、數據分析。能做簡單的調查研究,收集、分析數據,了解數據中包含的信息。
    學情分析
    教材
    分析
    數據收集整理》是新授課,是學生正式接觸統計的第一課,是學生在學習了分類與整理的基礎上進一步學習的統計課。教材從學生熟悉的征訂校服情境入手,以數據的收集、記錄和呈現為主,讓學生學習調查方法,了解統計表,分析數據,體會統計在實際生活中的價值。
    學生
    分析
    數據分析是小學數學的重要核心素養,經過前面的學習學生已經會進行簡單的比較、分類,并能正確計數,本節課重點引導學生學會收集信息,整理數據,分析數據解決實際問題。教材密切聯系學生熟悉的場景,激發學生解決問題的積極性,讓學生知道學習好統計知識能更好的服務于生活。教學時要讓學生經歷統計的過程,使每位學生參與到統計活動中來,提高學生的思考和分析能力。

     

    《數據收集整理》學情分析單這篇文章共1880字。

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